阅读网

　　本书副题是“18位名师的精神档案”。教育是一门艺术，是一幅精美的图画。临摹是可以的，但复制和仿造是没有多少价值的。学习更重要的是神似，而不是形似。学习名师的教育思想和经验，也不能简单地临摹，重要的是要领悟这些名师的精神，认识教育的真谛，经过自己的钻研和努力，一定也能创造出新思想和新经验。
　　 书中写的是我国建国以来最有名的教师，他们的崇高的精神世界。有教育界老前辈、教育世纪见证人吕型伟精辟的教育思想，有教育理论家、实践家顾泠沅对教育的领悟，有钱梦龙对语文教育的解读，有马芯兰对数学教育的改革经验，有孙维刚的教育智慧，还有许多基础教育领域一线名师的事迹。如张思明、于永正、吴正宪、刘可钦、窦桂梅、孙双全等。
　　 吕型伟老师的三句话：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”说出了教育的真谛，也是一个教育家所应具有的品质。这本书记录的每一位教师的事迹和精神世界，哪一位都缺不了这三句话。他们把教育作为事业，贡献了毕生的精力；他们把教育看作是一门科学，不断实验，用心钻研；他们都把教育当作一门艺术，因材施教，因时创新，精益求精。他们的事迹，他们的精神永远是我国教育思想宝库中的财富，为开启广大教师的教育智慧、提高教育质量提供智力支持。
　　 我国有许多名师，有大批教育家，把他们的精神记录下来，启迪我们的教育智慧，同时永远激励着我们不敢丝毫地懈怠。

文：王凤霞 出处：文汇读书周报 2007年4月

    这本书真实地讲述、记录了在普通岗位上做出惊人成绩的18位人民教师的故事。

    来看看可爱又可亲的老师们的素描吧:他被称为新中国基础教育的“活化石”。创办工读学校，倡导大力发展职业教育和社区教育，第一个在全国提出中小学课程改革，推动着中国教育的发展(吕型伟)；早在上世纪八十年代初，他的名字就已声震教坛。他以“基本式”为教学模式的“语文导读法”在中学语文界引起极大反响，但他却从未接受过任何形式的教师资格专门培训，自称“至今仍是一名学历不合格的教师”(钱梦龙)；他，被称为“教育改革的楷模”。多年前，他在上海青浦县主持了长达20年的数学教育改革试验，并进行了近10年的后续研究。他提出的“寻找教育的中间地带”，引起了人们对中外教育融合的进一步思考(顾泠沅)；他是教育部在“跨世纪园丁工程”中向全国推出的首位名师。他的“言语交际表达训练”模式，在小学作文教学上引起了极大反响，他的《教学漫记》被许多小学语文教师当成宝典(于永正)；1991年，他的一篇《语文教学“科学化”刍议——与魏书生同志商榷》，让他在中学语文界崭露头角。他的语文人格教育理念，引起了语文界的广泛关注。年仅30岁的他被评为全国优秀教师(程红兵)……

    觉得这本书的书名起的很好，中肯贴切，不是说贴切整本书的文字内容，而是贴切整本书的精神内核。因为，在阅读的途中，我们确实看到了我们曾经的梦想，并为之感动和奋进。