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文：刘阳
出处：文汇读书周报 2006年4月

    不知从何时起，语文教育在中国成了人人喊打的“过街老鼠”——都是应试惹的祸。

    一片讨伐声中似乎以专家居多，很少听到第一线语文教师有分量的发言，有点遗憾。所以，我更加为眼前这本飘散着油墨清香的新书而激动！

    这是一位站了三十年语文讲台的一线语文教师，把多年来发表于国内各大报刊的语文类文章结集，其中有教学心得的自我审视，更多的则是对语文教育大环境的反思，不少篇什都曾引起过教育界内外的热烈争议。作者幽默地自谦为“教坛老兵”，见得多了，笔底自然块垒涌动，提出的问题处处体现出一个“新”字。

    比如，他大胆主张中学生作文“只要有意思，宁可无意义”，便实在是对那种“为赋新词强说愁”的作文应试模式的有力反驳；他尖锐地问道：“教师文学创作为什么不能受到认可呢？”，真可谓击中了时下“唯论文”评估体制的软肋；而对一些学校表面一套实际一套的所谓“教改”，他联系“土改”作了风趣的类比评说；他耳闻目睹教育资源分配的种种不公，并发自肺腑喊出了“名校，你有什么了不起？！”的无情拷问……我要说，这本书，有柔情也有困惑，从头到尾流淌着这位“教坛老兵”对语文教育事业的真爱。

    书中，作者还饶有兴味地探讨了许多中学语文教学中的学术问题，如对王熙凤、诸葛亮、葛朗台等中外文学形象的再评价问题，对《窦娥冤》的主题理解问题，对成语和标点误用的辨正问题，等等。

    尤其值得重视的，是作者对当前语文教学中“认为愚公移山确实不聪明，且破坏环境”之类所谓“教学创新”给予的忧思和针砭，在创新之声不绝于耳的今天，这种不流俗的独立思考真是让人敬佩！

    我边读边想，如果在中小学，这样勤思勤写的第一线语文教师多一些，我们的语文教育前途就一片光明了。