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文：姜志燕
出处：文汇读书周报 2006年4月

    教育随笔因为自由灵活，能够真实抒发教师的心声而备受教师的喜欢。《中国最佳教育随笔》（第一辑）（以下简称《教育随笔》）敏锐地捕捉到教育界的这个热点，将近年来国内文笔与思想俱佳的教育随笔编选起来；较高的文学追求和孜孜以求的专业精神贯穿全书，是一本值得教育工作者尤其是中小学教师收藏的好书。

    《教育随笔》不只是对课堂教授方法、教学经验和感悟等问题的探讨，还分析了与教育相关的中国社会、历史和文化领域内的一些深刻问题。普通教师从这本书中可以读出人生哲理、教育慧思；教育管理者可以从这本书中读出管理理念、办学方向；如果从普通读者的角度看，作者以或睿智或博学的笔触发其感慨与疾呼，充满心灵的独白和真情的呐喊，因此也可以说是一部真正充满内省精神的心灵随笔。其行文亦优美，看惯了充斥着刻板的说教和枯燥的理论的教师用书后，行文优美、饱含真情的教师用书成了广大教师的真诚期盼，所幸，《教育随笔》没有让人失望。钱理群、毕淑敏、摩罗等文坛素宿写的教育随笔都是文采飞扬，情理兼备；肖川、吴非等有资深教育背景的专家所写教育随笔能够深入浅出，举重若轻；更有一些名师记录教育生涯中最真的感悟、最深的反思，以及最动人的瞬间，他们从教育中的细节与现象出发，见微知著，以孔窥豹。

    一般教师都认为教育随笔是教育专业上的教后感悟或者教后札记，《教育随笔》的编者显然是认识到了其狭隘性而且有意识进行纠正，全书从多角度阐发了教育理念，将教育从狭小的课堂中解放出来，揭示其更丰富更宽泛的内容。有的是针对课堂教授方法、教授经验、教后感悟方面的，如《今天我们怎样读〈卖火柴的小女孩〉》，也有针对教育思想和理念的探讨，如《女儿的毕业照》，还有对中国现实教育问题的分析，如《世上已无蔡元培》针对中国大学的教育现状和理念分析；《我是农民的儿子》是针对中国农村教育现状的揭示反省，《简单而艰难的活着》则针对教育者的自身的生存状况给予关怀，更有《孩子，我为什么打你》等篇目探讨了教育的艺术……这些都给读者拓宽了教育理念的视野，也注意到了将教育与历史现实结合起来探讨，痛彻处引人拍案，精辟处发人深思。

    教育与爱心和责任感是分不开的，文章作者都有着对教育、民族、国家深切的责任感和对中国的教育现状的深刻入微的体察。展卷细读，有半生执教杏坛、桃李满天下的钱理群教授回顾教书生涯，字里行间都是对教育和学生的喜爱，也有韩水法面对中国高校制度的弊端逐一解析，痛下针砭……这些中国当代优秀的教育工作者、知识分子没有齐唱颂歌，毫不避讳自己的质疑与反对，对中国教育界存在的暗面，如中国农村恶劣的教学条件，中国考试制度、高校政策、教育改革存在的诸种弊端等都有所反映，甚至有些针砭的文字是激切的是痛彻心扉的，但“爱之深则责之切”，因为满怀对教育毫无保留的热忱才会忧虑，因为对国家社会始终保有殷切的希望才会大声疾呼。这些真诚的热切的文字后闪现的是知识分子的良知和责任感，能够帮助教育管理者、执行者了解教育界的现状和各种声音，可以当作当代教育的微型的“资治通鉴”。

    《礼记·学记》说：“教然后知困，然后能自强也。”所有的反躬自省都是为了让我们的教育能更加合于人性早日走向现代化，使之能够担负起传承文化、陶冶人性、造就良才的使命，正如《教育随笔》的主编张文质先生所言：“教育的发端是爱和责任：对自己、对所有的生命、对探求未知的努力、对我们虔诚地期待又无法预知的未来。”