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文：王克玉
出处：大众日报 2006年9月

　　齐秀生同志的《社会环境与人才》，读后深受启发，感触颇多。
　　春秋战国，是中国历史上最引人瞩目的一个时期。社会动荡，战争频繁，群雄争霸，制度解体，然而社会向前发展，思想文化昌盛，一批光耀千秋的著名思想家、政治家、军事家如群星闪烁，集中涌现。所以，春秋战国时期，形成了我国历史上第一个“人才高地”，被称为“人才辈出、群星灿烂”的时代。对于这个重大的社会现象和重大的人才学课题，在以后两千多年的时间里，无论是历史著作还是人才学论著，都只能是有所论述，而没有整体地系统地进行考察和研究，更没有形成专门论述的长篇著作。齐秀生以《春秋战国社会环境与人才研究》为题进行研究，接着又加工整理成《社会环境与人才》这部书。作者以新颖的角度，经缜密地思考，以纵向贯通、横向比较和专题研究相结合的方法，首先对社会环境内涵问题，对人才概念问题，做出科学合理的界定。接着，以历史唯物论的观点为指导，对社会变革、列国相争、人口迁移、多元文化、百家争鸣、新的官制等方面的问题与人才的关系问题，在对文献与考古资料认真鉴别梳理的基础上，在对前人研究成果汲取继承的前提下，进行了全面、系统和深入地研究。
　　在书中，作者以干部工作的丰富经验和人才学研究的厚实积累，从历史和现实的结合点上，在系统考察春秋战国时期人才繁盛的独特历史现象的同时，认真总结概括了人才成长与社会环境之间的内在联系，从纷繁复杂的社会现象中揭示出了人才成长的规律。尤其值得肯定的是，该书通过对春秋战国时期社会环境与人才成长关系的分析，得出四点启示：人才成长要有激烈竞争的环境，要有社会需求的环境，要有民主自由的环境，要有贤明通达的环境。这些研究成果总结得非常精到，是在丰富社会实践基础上的理论创新，对于我们进一步优化人才成长的社会环境，做好新形势下的干部、人才工作，有着重要的启示和借鉴意义。

本书从社会制度深刻变革的根本推动，列国相争的特殊时代条件，民族交融和不同地域特色文化的撞击，百家争鸣局面提供的氛围等方面进行探析，对人才成长的意义、人才流通的原因及其不同方式、民族大融合及多元文化的促进作用等，探索了人才成长的规律性问题。

人才对于任何社会来说，都是非常关键的要素。社会要繁荣，要进步，必须依靠大量杰出的人才，而人才能否得到成长，又取决于有适宜的社会环境。本书就是通过历史实例来揭示这样的辨证关系的。 春秋战国是中国历史上分裂最久的一个时期，社会动荡，战争频繁，制度接替，却出现了几个世代不同身份、领域和专长的杰出人才。于这样看私十分不利的社会环境中，何以造成人才如此兴旺的局面？期间存在那些缘由和机制？这些都是本书所要深入分析的。该书选材新颖，思考缜密，是一部严谨塌实的历史研究著作，对研究春秋战国史的人有较大启发意义。

　　大自然造就了人类，人类创造了社会。因此，人类总是生活在一定的环境之中，或是自然环境，或是社会环境。在现实社会中，自然环境一般不难理解，而社会环境就不同。虽然社会环境的概念人们经常使用，但非常笼统，在实践中难以具体把握，有时遇到问题往往很难说得清楚。

　　最近读了齐秀生的新著《社会环境与人才》，感触颇深。该书通过对我国春秋战国特殊历史时期人才成长与社会环境关系的缜密分析，对人才赖以成长的社会环境这一概念进行了较为充分的阐释，得出了令人信服的结论，也使读者对社会环境有了新的认识，可以说是一部透过社会环境剖析人才成长的上乘佳作。

　　社会环境主要是上层建筑范畴的内容。什么是社会环境呢？社会环境通常是指在自然环境的基础上，人类通过长期有意识的社会活动所创造的人工环境。该书作者研究后认为，通常的解释很显然是偏重于物质的社会环境，而对精神的社会环境有所忽视。现实社会中，社会环境除了物质因素之外，更重要的、内容更丰富的应当是涉及广泛的精神因素。

　　基于此种认识，作者认为，社会环境是一个内涵十分丰富的概念，不仅包括物质环境即所谓城市环境、工业环境等“硬”环境，而且包括人的大脑之内的意识等所有精神因素在内的所谓“软”环境；不仅包括家庭、单位等内部环境，而且包括与此相对应的外部环境等等。作者在深入研究的基础上，把社会环境的轮廓勾画得十分清楚。

　　社会环境与自然环境交织在一起。该书在作者深入研究社会现实的基础上对社会环境与自然环境的关系进行了新视角的思考。书中以人才成长为例，说明二者既有联系又有区别，有时不能截然分开。如地理概念，究竟是自然环境的范畴还是社会环境的范畴？按照通常的说法，地理是指全世界或一个地区的山川、气候等自然环境及物产、交通、居民点等社会经济因素的总情况。前一部分明确是自然环境，而后一部分说的是社会经济因素，实际就是社会环境。说明地理环境是自然环境与社会环境的有机体，而其中对人才成长的影响主要是社会环境，作者的这种认识显然是符合实际的。

　　事实上，地理环境与自然环境不是一回事。书中进一步分析认为，在纯地理环境之上已经覆盖了许多精神的内容，自然的山水草木上面本质的东西是政治中心、文化中心、经济发达程度等等，这就完全是社会环境的概念。地理环境作为自然环境，只能是纯自然的部分，是在人类社会产生之前，地球乃至宇宙之间生而有之，并非包括人类社会产生之后有所作为的部分。一切经过人类社会“雕琢”甚至已经赋予她特定含义之后的“环境”，就不再是自然环境，而成为社会环境。

　　书中还联系现实进一步阐释说，现在讲某某地方投资环境好、工作环境好，决不仅仅指自然环境，主要是指社会环境。通常说“一方水土养一方人”，这里说的“水土”不是指种庄稼所用的物质的水和土，而是指文化习俗、经济状况乃至政治制度等。这些对社会环境与自然环境之间区别的精辟论述，明确而不抽象，简洁而不深奥，既让人明了自然环境与社会环境的本质区别，又不得不为作者的真知灼见所赞叹。

　　春秋战国时期可谓自然环境一般，但却集中出现了一大批杰出人才，彪炳千秋，至今影响着中国乃至世界。其主要原因就是社会环境起了作用，是当时特定的社会环境造成了人才的繁盛。《社会环境与人才》一书中深入、系统地研究分析了春秋战国时期特殊的社会环境与人才成长的关系，得出了“社会环境造就人才、人才创造社会环境”的结论，揭示了人才成长的一般客观规律。

　　尤其值得引起重视的是，书中在剖析春秋战国时期人才大量涌现的历史基础上，概括总结了这一时期人才成长与不同社会环境的关系，认为：社会变革环境奠定了人才成长的基础，列国相争环境提供了人才成长的舞台，人才流动环境创造了人才成长的条件，多元文化环境营造了人才成长的土壤，百家争鸣环境创造了人才成长的氛围。作者通过对春秋战国时期社会环境的分析，得出了四点启示：人才的成长要有激烈竞争的环境，要有社会需求的环境，要有民主自由的环境，要有贤明通达的环境。以上结论和启示，特别是关于“社会环境造就人才”、“人才的成长要有贤明通达的环境”的观点，寓意深刻，让人耳目一新，回味无穷。作者的这种创新研究成果，深刻剖析社会环境与人才成长之间的关系，对于我们进一步优化社会环境，彻底破除社会现实中存在的制约人才成长的各种障碍，完善和改进人才的开发、培养、选拔、使用、管理机制，做好新形势下的干部工作、人才工作，有着重要的启示和借鉴意义。

　　科研应当为现实服务，否则就失去了其生命力和价值。《社会环境与人才》一书努力做到了课题来自于社会实践，并通过实践深入浅出地阐释了社会环境所包涵的内容，明确分析了社会环境与自然环境的差异。至此，社会环境与人才成长的制约关系，如蓓蕾绽放、镜头拉近般置于读者面前，这可称之为社会环境研究的一次成功尝试。

（文：景天魁 出处：中华读书报 2007年1月）