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　　《中国大百科全书》是我国第一部大型综合性的百科全书，也是世界上规模较大的百科全书之一，它包罗古今中外知识，同时突出中国内容的现代综合性百科全书。从1978年到1993年，中国大百科全书总编辑委员会和中国大百科全书出版社先后组织2万余名专家学者，取精用宏，终于编纂成这部煌煌巨制。全书是中华文化史上的一座丰碑，对人类文化事业影响至伟。从全书的广度、深度和容量来看，堪称知识的宝库，是一所没有围墙的大学。
　　《中国大百科全书》的编纂继承了我国悠久的百科类书的有益传统，吸收了外国现代百科全书的编纂经验，并有所创造，有所发挥，在世界百科全书之林中自树一帜，独具中国之特色。它的出版是我国科学文化事业繁荣发达的一个重要标志，该书获第一届国家图书奖荣誉奖。
　　“盛世修典”，《全书》是在邓小平同志支持下，胡乔木同志提出编撰的建议，并要求在老一辈专家学者还健在的时候着手编写的。中共中央和国务院先后批准国家出版局、中国科学院、中国社会科学院联署的关于出版《全书》的报告，随后成立了以胡乔木同志为主任的总编委会和姜椿芳同志为总编辑的中国大百科全书出版社和上海分社。��
　　《全书》共收77 859个条目，12 568万字，并附有5万幅图片，参加编撰的专家学者共20 672人，册叶浩瀚、内容宏富。它阐述的基本知识和提供的翔实资料，其广度、深度和容量使它成为相当完整的知识系统。它覆盖哲学、社会科学、文学艺术、文化教育、自然科学和工程技术等66个学科或知识领域。《全书》在介绍国内外科学成果中突破“西方中心论”的框框，适当侧重中国，有关第三世界的知识也占相当的比例。��
《全书》有鲜明的“中国特色”，有两个世界第一：��
　　第一，由国家最高当局出面，动员全国学术界，这在世界百科全书编纂史上绝无仅有。
　　第二，两万余名专家学者精神振奋地云集在中国大百科的旗帜下，阵容之强大，堪称世界大百科编纂史上又一个第一。��
　　《全书》是在马克思主义指导下为改革开放和社会主义现代化建设服务的。它是建设有中国特色的社会主义理论的产物。它为参加和准备参加现代化建设的人们提供各种基本知识，并推动他们尊重知识、学习知识、掌握知识，以提高他们的科学文化水平和政治道德素质，从而为现代化建设提供智力支持。��
　　《全书》条目的释文，有关中国方面的内容力求准确、公允、可信，外国方面的内容力求不出错误。《全书》重视插图，平均每页有图表一幅，在49 765幅图表中，彩色的约占1/3。《全书》建立了完整的检索系统，为读者进入这个宏大知识库提供了钥匙。《全书》许多学科卷已成为国内各该学科的规范化出版物。它使用的大量术语已成为术语数据库的标准术语。��
　　《全书》的出版是近百个部、委、院、校及其研究机构同出版社编辑部长期协作的成果。中央领导同志亲自审阅和撰写部分重要条目。第四届400位学部委员参加编撰的达336位，社会科学方面的权威学者绝大多数也参加编撰工作。数十位高龄专家是在住院期间领导和参与一些学科卷的编写工作的，有的在临终时还在撰写条目。总编委会110位委员中，书成之日有32位包括主任胡乔木同志已经去世。《全书》“抢救”了老专家们心血凝成的一批造诣精深的学术财富。��

文：程力华（中国大百科全书出版社编审）
出处：光明日报 2006年7月

　　又是一年一度的暑假了。多少年前，所有的孩子都觉得时间过得很慢，什么时候才能长大啊？现在，孩子们跟大人的感觉一样，时间怎么过得这么快呀，转眼就是一年。是啊，信息社会，知识爆炸，孩子们不仅要学习人类积累了几千年的文化科学知识，还要面对层出不穷的新知识。在古代，“学富五车”即是博学之士；现代人，即使你每天24小时都在不停地学习，穷其一生也无法通晓当代知识的九牛一毛。生活在现代社会的人，每天都会碰到许多不知或知之甚少、不懂又特别想弄懂的问题。怎样才能用最少的时间，用最便捷的途径找到问题的答案呢？百科全书就能帮你解决这个难题。学会了查阅百科全书，就等于你学会了寻找知识的方法，握住了一把打开知识库大门的金钥匙。

　　一部综合性的百科全书，知识范围涵盖了人类生活、生产、认识自然和改造自然过程中所涉及到的一切领域。它介绍人类积累下来的一切知识，解说人们所遇到的各种科学概念。当你遇到问题要到百科全书中去寻找答案时，你可以利用百科全书非常完备的索引系统。什么是索引？如果把百科全书比作一座知识的宝库，那么索引就是引导你进入这个宝库寻找知识的路径。通常百科全书都为读者设计了几套索引。把百科条目的主题词按汉语拼音顺序排列组成的索引，叫汉语拼音索引；按笔画多少排列的叫笔画索引。还有按学科内容和条头英文顺序排列的索引。总之，索引越多，你越容易找到所要的东西。此外，百科全书还有一套非常好的参见系统，它把书中各自独立又互有关联的知识内容有机地链接到了一起。当你到书中去查阅某一个条目时，与之相关的知识内容的主题词也会被标示出来，并且还告诉你到书中的哪一页能找到它。《中国大百科全书》还在许多条目的后边提供了专业的参考书目，如果哪位读者对某一类知识特别感兴趣，就可进一步去看这些书。这样就大大提高了学习的效率。常听人们说起国外的孩子学习能力怎么强，年龄不大就能写调研报告。其实这都得益于他们会使用百科全书，知道到哪里去寻找知识。

　　那么，对于少年儿童来说，课业负担本来就很重了，该怎么选择阅读百科全书呢？如果是作为遇到问题时的释疑解惑，当然最权威的是《中国大百科全书》了。一套光盘版的《中国大百科全书》也只有几十元钱。如果是作为平时课外读物，以增长知识为主，兼顾知识的检索，那可以选择专门为少年儿童编纂的百科全书。因为这些书在内容选取和编排形式上都充分考虑了小读者的认知特点和心理特征，不仅文字通俗易懂，还有大量精美写实的彩色图片，既弥补了课堂教学的不足，适应了孩子智力的发展，又让孩子读起来轻松愉快。中国大百科全书出版社就专门为孩子编纂了一套《中国儿童百科全书》，此书不仅图片好看、知识内容丰富，而且在培养孩子的阅读兴趣和指导孩子学会寻找知识方面也具有独特的作用，充分发挥了百科全书的教育功能。

　　一个伴随着百科全书长大的孩子曾这样说：

　　如果让我举出对我成长影响最大的几本书，首先跳入我脑海的一定是《百科全书》。我始终认为是百科全书给了我知识的第一块基石，培养了我读书求知的习惯。

文：吴怀连

    《中国大百科全书·社会学》是中国第一部社会学百科全书。编著者都是当今社会学界的学术领衔人物。我觉得这部书的体系和水平颇能代表社会学当前的学术主流观点和水平。全书共收一千多个条目，比较系统地介绍了国外社会学概念、成果、方法和中国解放前及近十多年来的研究成果，有许多内容甚至是编著者们的最新成果，首次发表在这部书上的。《社会学》卷是社会学十多年研究成果的总汇，是十多年学术历程的总结。它的出版，标志着中国社会学已经走出了它的“婴儿期”。尽管如此，它还不够成熟，离社会的期望和自己的学术目标还很遥远。
    以《中国大百科全书·社会学》为例，不成熟的表现之一是，社会学同其他学科相比，学科化程度还很低，基本概念的理论抽象性还不强，概括和表达能力比较差。自然科学如物理学、化学、生物学等老学科枝繁叶茂，发展至今已成为高度抽象的学科，自不必说；社会科学中有许多学科的概念也是日趋严密，理论具有高度概括性的。如经济学的价值、劳动、资本、商品、边际效用、弹性、市场、寻租、虚拟资本等基本概念，都是从具体经济事实中抽象出来的纯理论表达形式。只有在这样一些概念和范畴的基础上，经济学才有可能对瞬息万变、极其复杂的经济现象进行深入的相对客观的探讨，才能建立理解全部经济事实及其变动本质的理论模式，人们根据这些理论模式，才能够对经济活动进行有效地干预。而社会学在这方面，还处于很低的水平。到目前为止，我们还没有看到过哪一本社会学著作对诸如“社会人”、“社会资源”、“社会交换”、“本能”、“社会行为”等等概念作过学理式的探讨。所论述的，只是一些社会事实或事实的表象，而不是事实的抽象和本质。
    表现之二是，中国社会学对中国社会的研究和理解不够，中国社会学的中国化程度还很低。所谓中国化，即是通过社会学的经验研究，积累表现中国社会结构、运动和发展特殊性的材料，从中归纳出高层次的具有普遍意义的理论模式，用以指导我国现代化建设与发展，并补充和修改西方社会学的内容，丰富和发展世界社会学理论体系的学术过程。虽然我国社会学家很早就注意到了这个问题，但由于种种原因，中国社会学在挖掘中国传统与现代化过程中表现出来的特殊性方面，在系统地研究中国社会结构及功能并对此作进一步抽象方面，在充分吸纳世界社会学理论营养并对其进行“为我所用”式的选择与改造方面，做得还很不够，具有中国特征的东西还很少。《中国大百科全书·社会学》也多多少少地带有这一点缺憾。
    表现之三是，对社会学参与社会、指导实践的功能，注意、发挥得不够。社会学不仅是一门理论性很强的学科，而且也是一门应用学科。社会学工作者只有面向现实生活，从实践中寻找研究课题，并把研究放到实践中去检验，在实践中去实现自己的价值，才能形成真正有用的理论。在这一点上，它与传统的人文学科如历史学，有很大的不同。社会学不能主要从“故纸”中获得信息，它的信息源是火一般生活，活生生的人；同时，它的成果类型，主要不是“学术性的”，而是“实践性的”，应该为社会实践所检验，所需要。作为记录社会学十年成果的《中国大百科全书·社会学》卷，或是“作为进入各学科并向其深度和广度前进的桥梁和阶梯”(见《前言》)，理应从各个方面反映社会学的应用价值和实践活动。
    将上述三点归结起来只有一点，就是社会学不能从书本到书本，而应该从实践，到理论，然后再回到实践。