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　　《我还是希望你快乐》是继《你不就是希望我快乐吗》、《我就是希望你快乐》之后第三本关于儿童快乐成长教育的书，是一个真实的快乐记录系列短文，共三十余万字。是作者自创的行文方式，称之为“文字记录片”。
　　　　然然聪明、调皮， 对世界充满了好奇心，凡事都爱问个为什么，所作所为有时使人目瞪口呆，让人觉得有些烦人，但这个可爱的小丫头人见人爱，体现了一个父亲、一个男人对孩子教育成长、社会环境的思考。本书的语言朴实幽默，有些地方令人捧腹大笑，有些地方又发人深思。
　　　　刘书宏最大的愿望就是让孩子自由自在地快乐成长，保持孩子的天性。翻开本书，然然的所作所为、所说所想时而令人目瞪口呆，时而让人笑出眼泪，时而又发人沉思。鬼马老爸与精灵女儿的爆笑生活带给读者的，不仅仅是笑声，更多的是对教育制度和社会现状的思考。

文：庞旸 出处：中华读书报 2007年8月

　　《我还是希望你快乐》是一本谈家教的书，书中的父亲刘书宏带着小女儿刘真然在“应试教育”的围城里左冲右突。

　　对全社会、对每个家庭来说，教育都是一个焦点话题。“应试教育”的弊端被讨论了多年，“素质教育”作为一个理想的教育理念，也提出了多年，但收效甚微。从教育主管部门到教师，从家长到学生，似乎谁都厌恶应试教育又离不开应试教育。“素质教育”、“快乐教育”在现阶段的中国似乎只是一个可望而不可及的美好愿望。

　　然而，书中这位父亲却敢于冲破“应试教育”预设的怪圈，在自己女儿身上大胆地进行“快乐教育”的探索与实验。他不让女儿参加学校的考试，亲自制定教材在家里教女儿，让女儿参与各种社会活动到各处游历。他的女儿在这种教育方式下长到了10岁，结果如何呢？10岁的刘真然可以和成年人谈论伊朗的核问题，谈论联合国、巴以冲突和赖斯，谈论多拉A梦和宫崎峻；她可以和人们讨论人生观和价值观，而且说出的每一个字都发自内心；她英语成绩一向不好，但诵读经典两个月，就能用非常流利的英语背诵英文版《论语》；从小到大，她从来不乱扔垃圾，始终保持着对小动物的关爱——在父亲眼里，这非常了不起，其意义大大高于掌握了多少特长、拿了多少奖。

　　这种教育实验是需要勇气的。毕竟现代的中国父母大多只有一个孩子，脱离了现行教育体制，走一条特立独行、艰辛坎坷的道路是一种冒险。因此虽然大多数中国父母和刘书宏一样不满意应试教育体制，也只能无奈地配合这种体制，生怕自己的孩子“输在起跑线上”，被社会边缘化。有的家长选择了让孩子早早出国留学，且不说经济上的高成本，“小留学生”中照样存在着“留学垃圾”；有的家长为了怕教条、刻板的应试学习限制了孩子思维的空间，就教孩子学会两套语言系统：答题时为了分数答一套，但自己内心可以保留另一套。这样做虽然出于不得已，但弊病也是显而易见：它造就了一代人的“双重人格”和实用主义的处世态度。很难想象，在这种压力下长大的一代人，当他们成了社会的主体将会是什么样的？

　　从这个意义上说，刘书宏的“突围”是非常有价值的。他避开最戕害儿童心灵的考试“排分”制度，通过随时随地题材广泛的父女对话，让女儿始终保持对世界的好奇，保持求知的兴趣，用自己的眼睛去观察，用自己大脑去思考，用自己的双手双脚去认识客观事物，获取知识和能力。他的女儿不是天才，从书中看出她也有许多孩子都有的小缺点小毛病。但经过父亲独特教育方法的培养，她比其他的孩子都更加完整地保持了活泼纯真的童心，有了超常的智慧和能力，也有了主动获取知识的愿望——比起当代城乡许许多多厌学的孩子和在考试大棒下如牛负重的孩子，刘真然是幸运的。

　　刘书宏有勇气做到这一切，除了对女儿的爱——这一点几乎所有家长都有——还因为他有这样清醒的认识：“按照中国目前的发展，十多年后，中国必将是一个更加开放的、自由的、富裕和公正的社会，那么现在培养的孩子就应提前适应未来的那个环境，从小培养她的创造力、毅力、诚实的品质、独立面对社会的能力。而不是一个考试机器。”

　　当然，作为探索和实验，刘书宏的教育方法并非无懈可击，不一定适合每一个家庭和孩子，甚至，最终也可能会不那么成功。每个家长和教师，都可以有自己的探索和实验。正如刘书宏说的：“就像珠穆朗玛峰，你从南坡爬上去和从北坡爬上去一样了不起。”这本书的意义在于，它为我们提供了一个坐标，让我们审视自己的教育理念和方法，尤其是，激励我们把理念付诸行动。因为每个孩子的成长都只能有一次。

文：孙雅敏 出处：中华读书报 2007年11月

　　因了我网络编辑的身份，这个暑假收到了不少网络作者的赠书。这些书里，就包括了“天涯杂谈”版主、报刊专栏作家刘书宏寄来的新作《我还是希望你快乐》。正如作者所言，这是一本“沟通孩子和家长心灵的书”。

　　作为一位母亲，迄今为止还没有一本书能像这本书一样激发起我那么强烈的与儿子分享的热望。意料之中的是，儿子一边津津有味地读书，一边连声大赞那个被刘真然称作老刘的家伙是“天下最好的爸爸”。

　　《我还是希望你快乐》用朴实却幽默的语言记录了一个天真又有点令人匪夷所思的小姑娘刘真然的一段成长经历，同时也叙述了作者10年来以一种几乎完全与现行教育理念相抵触、甚至相背离的另类方式来教育女儿的经历。而父女间的这种经历和感受，则被作者称为是“一起搀扶着成长并前行”的过程，目的是“为了保护我们的自尊、自信和梦想”。

　　书中的主人公刘真然不喜欢考试，选择了读私塾。她也和普通孩子一样有着不少缺点，比如学习不刻苦，比如人来疯，甚至还有一些诸如爱挖鼻孔之类小小的坏习惯。但在父亲的精心呵护与培养下，我们不难看到，刘真然确实比同龄孩子更加完整地保持了童心和天性，所谓“人如其名”，大概莫过如此。她既奇巧聪慧又活泼调皮，对世界充满了好奇心。大至中美关系、台海局势这般的国家大事，小至在车上放屁这样的人生糗事，都成了她与父亲自由讨论的话题。不得不承认，书中的刘真然遇事从容稳定，乐于思考，对社会、对世界有着比同龄孩子更独立、更完整的认知，虽然她看上去比别的孩子更像个孩子。

　　刘书宏告诉刚上小学的女儿刘真然：“如果老师让你罚站，你一定要跟他讲‘我不罚站，我有我的人格和尊严’。”读到类似情节，我禁不住要为作者大声喝彩。作为一个读者，更作为一个家长，我相信，在很多时候，大部分家庭在孩子教育问题上需要面对太多的痛苦，做太多的妥协，对此，很多人心如明镜，却又无从改变。

　　很显然，《我还是希望你快乐》一书中那样另类的教育理念和方式并不适合每个家庭和每个孩子。并不是每个家长都愿意让自己的孩子脱离现行教育制度，也不是每个家长都有足够的学识和能力亲自对孩子实施教育，但这本书至少为我们提供了“快乐教育”的观念，给了我们重新审视现行教育理念和方式的机会。它告诉整个社会，孩子不应该成为考试机器，而首先要过得快乐。

　　书中有一个很细小却也非常令人深思的情节：“父亲问女儿，你觉得活着快乐吗？女儿想了想说，快乐。”读至此，我不禁扪心自问：我是否有勇气一脸坦然地问自己的孩子同样的问题呢？如果问了，我会得到怎样的答案呢？