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　　　　大学，正面临着一场教育范式的转换。这种转换，既是回归，也是超越。回归，乃回到本原，回到本真，回到正义；超越，乃超越现状，超越陈规，超越固有模式。但是，无论回归还是超越，都必须以人为本，都要围绕健全人的心智而走向创新型人才的培养。这就是大学的本真，这就是大学之正义。正是基于此，作者将其近几年思考和探索大学与教育问题而在报刊上所发表的文章汇集在一起，名之”大学正义”。
　　　　本书以“大学正义”为名，取为大学正名、为大学辩护、重新解读大学、铸造大学精神诸意，以求教于学界专家和同人。

文：张巨成 出处：人民日报 2007年6月

　　吴松撰著的《大学正义》一书，已由人民出版社出版。该书围绕教育与启蒙、教育与文化、教育与人的全面发展、现代大学制度、大学学术组织等问题进行了较为深入的研究。
　　该书认为，启蒙是教育永恒的使命。在大学里，教师不只是讲解和传授知识，还传授思想、创新思想。大学教师的教学要体现学术性，具有思想性。教育应该树立以人为本的理念，以健全人的心智为目的，以人的解放和人的全面发展为价值取向，并围绕这些理念和价值取向展开种种努力。该书对“教为不教，学为创造”的教学理念进行了诠释和哲理辨析，指出大学教学在本质上应该是：教而育之，学而习之，重在涵养，贵在创造。同时，该书还以“交互主体性”与“存在之真理”作为立论之基，在哲学层面上对“教为不教，学为创造”作了更深入的阐释，显示出较强的学术性。

　　该书指出，追求和养成智慧，无论对于大学生从“生理成人”走向“精神成人”，还是对于教师丰富其智慧的人生、构建其和谐的生活世界，都具有重要的价值。只有以德性智慧、理性智慧、诗性智慧去营造“大学语境”的精神内涵，才能发扬既重实事求是又尚经世致用的优良传统，形成生动活泼、健康向上、和谐融洽的大学文化氛围，为中国特色社会主义事业培养德、智、体、美全面发展的人才。