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　本书是任彦申同志数十年工作经验和人生体悟的感言集。作者以在北大清华生活工作的经历为基础，用凝练的笔法、精妙的话语，对领导哲学、人才理念、大学精神、思潮学潮等都提出许多真知灼见，其中不少段落可作人生的箴言，读来令人击节，掩卷让人深思。书中所论的大学管理、人才理念、领导哲学、思潮学潮等诸多问题，都是时下人们所关心的问题，其观点切中时弊、令人深思。

文：文云乡 出处：中国图书商报 2007年8月

任彦申先生刚刚出版的新著《从清华园到未名湖》，从书名看，似乎类似于坊间的回忆录。但看过这部十万多字的很难概括为政治学或者社会学著作的书，脑海中很强烈地浮现出胆识、思想、爽利的意象来。

中国最不缺的是人，但最缺乏的是人才。中国的人口资源是世界之最，中国的大学数量也是世界之最，中国的执政党队伍之巍巍壮观也是史无先例的，但是我们这样七千万之众的执政党，我们这样超过１３亿人口的国家，虽然已经取得了举世瞩目的骄人成绩，但还远不能说，我们的工作已经尽善尽美，我们的人才培养和选拔已经无懈可击。作者说：“人们常讲人才难得，其实一般的人才并不难得，真正难得的是那种卓尔不群、出类拔萃的将才帅才、创新人才、天才奇才。这种人才之所以难得，一是因为稀少，二是因为凡眼不识，世俗难容。”“创造性人才的一个突出特点，就是不简单认同既成的事实，不拘泥于固定的想法。他们敢于打破常规，挑战权威，不按常理行事，不按规矩出牌，‘扰乱’了现有的秩序，因而不易得到社会的认同，常常被现有秩序的维护者认为是危险人物，加以攻击和扼杀。从古至今，那些改革创新人才常常遭受很多误解和冤屈，大多缘于此因。”“就培养人才而言，应当扬长补短；就使用人才而言，应当扬长避短；就保护人才而言，应当扬长容短，必要时敢于护短。”这些个性鲜明、有棱有角的见识需要思想的深邃，更需要胆识和勇气。

估计没有哪个国家有中国这样庞大的“尖官僚”的大学管理的繁琐冗杂了。文山会海、官样文章、形式主义、官八股、陈陈相因、因循守旧，这些弊端被指出批评多年，但是改变的迹象似乎还不甚明显，而最为致命的是四处弥漫着一种得过且过甘当传声筒根本就是敷衍了事不愿思想不想思想的懒惰和懈怠。作者不愿意照本宣科，不愿意拾人牙慧，总是根据中央的决策创造性地领会、深思熟虑地思考、有的放矢地执行。《从清华园到未名湖》立足于在北大清华整整三十年的职业生涯，作者以思想家的锐利目光，回顾自己的人生经历，参悟种种纷纭往事，提要钩玄要言不烦地归纳，捡拾自己的思维精华，以充满激情的心胸、睿智简约的语言、发自肺腑的感受，娓娓道来自己的心得体悟，每每让人有醍醐灌顶酣畅淋漓的快意。

整部书稿，包括序言，共有十个章节。《我观北大与清华》以令人拍案叫绝一气呵成的情怀来论说两所名校的各有千秋，这样的评说，饱含深情，恰如其分。作者在北大主政十年，在清华毕业留校工作，北大清华都是作者在青春年华最为灿烂的时光，留下了自己的创业艰辛。《谈谈人才理念》是作者多年来从高校到党政机关对人才使用、培养的心得和体会、实践和操作，妙语如珠，精彩纷呈，见解之独到，观察之细密，识人用人之胆魄，令人油然而生敬意。《关于领导哲学》是作者最见性情也是思想最为深邃的智慧结晶，显现出作为一个党内高级干部所具有的宏观视野和开阔气度。《思潮的困惑与出路》与《学潮的风险与对策》历数我党在处理思潮与学潮方面的经验、教训，处处闪现出实事求是的精神和求真务实的作风，从中外经验到党的最高领导人的精辟论述，既有历史感，又有现实针对性，无一句无根据，无一句无来历，具有很强的现实指导性。《大学管理的误区》和盘托出当下大学管理的种种谜团、困境和应对之策，没有高调虚言、高头讲章，全是货真价实、清风扑面的肺腑之言，一针见血、力透纸背的精辟论断，让人领略到思想的魅力和丰采。《大学何去何从》则是作者作为从事教育管理几十年来对如何办大学的深邃而缜密的思考，在岐见纷纭中凸现作者的清醒和冷静、远见和坚持。《十年的记忆》则是作者在非常时期之后主政北大十年的简单回顾，角色的转换，局面的打开，改革的推动，百年校庆的盛况空前，十年艰辛不寻常，但是作者惜墨如金，而字里行间的殷殷深情，却让人动容。

读《从清华园到未名湖》可以强烈地感受到，这是作者多年思维成果的集中呈现，一气呵成，爽利洒脱，有很强烈的思辨色彩，有独特的思想魅力，有许多人难以企及的思想高度和勇气，锋芒凸现，议论风生，警言佳句，哲思妙语，往往让人产生强烈共鸣。

——读《从清华园到未名湖》有感

文：南山 出处：文汇读书周报 2007年8月

    近来太湖蓝藻的暴发，让国人对生态环境产生了从未有过的忧虑。偏面追求GDP增长速度，不重视生态的保护，终于吃到了苦头，人们开始反思经济发展与生活质量的关系。反思是好事，就有解决问题的希望。然而近读任彦申所著的《从清华园到未名湖》(江苏人民出版社出版)一书，让我想起了另一种“环境”，那就是“人才成长环境”。这种“环境”相对于前一种“环境”似乎是虚拟的，但又是真真切切存在着的。它的重要性较之于生态环境尤甚，然而得到的重视却更少。说其“尤甚”，是因为许多错事(包括生态恶化)都是人造成的，人才得不到重视、决策无法科学化，最终仍是治表不治本，难免重蹈覆辙；说其“更少”，是因为在不少领导者眼中，“人才”一词只是官样文章中的“虚词”，完全是可有可无的，所以他们不想也不会重视“人才”，不想也不会塑造“人才成长环境”。

    任彦申长期供职于清华、北大这两所中国最负盛名的大学，其中在北大主政十年，后来又在省级主要领导岗位上主抓文教工作多年，所以他对“人才”的认识无异高于常人，而其殷殷惜才之情充盈于该书字里行间。该书共九篇，篇篇都涉及人才问题，而重点体现在“谈谈人才理念”、“关于领导哲学”、“一把手的艺术”这三篇中。这三篇依此排列，看似是一种不经意，其实反映了作者的深思熟虑与匠心独具。因为人才问题从来不是一个孤立的问题，而是与一定的环境密切相关的；环境中最重要的则是领导环境，一把手恰是领导的核心。正因如此，作者层层推进，用隽永的话语，阐发了他对识才、用才、护才等问题的思考。

    先看“谈谈人才理念”一篇，作者说:“人品、特长、贡献，这是人才必备的三大要素，缺一不可。”他又说:“人才是人不是神。任何人都是优点和缺点、长处和短处的集合体，只有优点没有缺点、只有长处没有短处的人才是不存在的。”在制度建设上，他提出:用人要当其时、当其壮，不能“付了旧账又欠新账”；要根据人才的多样性、多层次性，不拘一格地选用人才；要允许失误，宽容失败，不能一次犯错就“永不叙录”，一有争议就搁置不用，一不驯服就加以冷遇。说到“冷遇不驯服人才”这一点，几乎是用人制度中的顽疾，作者为此犀利地指出:“选人才不是选奴才、养宠物。用人才的目的是为了干事业、出成果，而不是仅仅为了让他听话、讨自己欢心。”凡此种种，都是作者长期工作经验的体悟，也是切中肯綮的真知灼见。

    在“关于领导哲学”一篇中，作者开宗明义指出:“领导是最重要的成长环境”，“特别是一把手是你最重要的成功环境”。他又说:“其实，世上的人才总是有的，能不能出人才，关于在领导。”这由此使人想到伯乐相马的故事，世谓“千里马常有，而伯乐不常有”，这与作者的这些话实有异曲同工之妙。不过作者是从领导哲学的角度来谈的，因而更有针砭和警示的意义。大凡从校园步入社会，由青年迈向中年的人，如果不是好了伤疤忘了疼，一定都会有这样的记忆，假如你遇到一个嫉贤妒能、心胸狭隘的领导，一定心情十分郁闷，工作十分不顺。读到书中这些毫无虚饰的真情文字，真是让人怦然心动，产生强烈的共鸣。

    任彦申长期在高级领导岗位上工作，我想他在写作这一篇“关于领导哲学”时，脑中一定涌现出数百个干部形象，也深刻体会到干部素质的重要性。所以他满怀激情，从若干个方面畅谈领导艺术，如“团结是最重要的成功之道”、“用人导向是最重要的政策导向”、“善于欣赏是最高明的领导艺术”、“助人成功是最大的成功”、“亲和力是最重要的影响力”等等，这些观点把个人修养和制度建设统一起来，把为人之道和做官之法融为一体，真正是一篇充满哲理的领导科学的美文佳作，而把它与人才问题联系在一起，更令人击节赞叹。任彦申在书中说:“一个受人拥戴的领导者，应当有声有色地工作，有滋有味地生活，有情有义地交往。”我愿这段话成为许多有志于做好官者的座右铭。

    “一把手的艺术”一篇，无疑是上一篇的深化，也可称之为画龙点睛之作。正如作者所指出的:“要办好中国的事情，关键在人，关键在党，关键在领导班子，关键在一把手。”那么，一把手应该具有哪些素质或哪些领导艺术呢？作者概括了六个方面:⑴想全局，抓大事。⑵站得高，看得远；睁只眼，闭只眼。⑶寻找共识，凝聚合力。⑷既要管事，更要管人。⑸胸怀宽广，豁达大度。⑹不争功，不诿过。这些语言平实无华，却精妙地将一把手的领导艺术点明了出来，有心者读来必定受益无穷。如果我们各单位的一把手和领导者都能按该书道理做人为官，则干部队伍幸甚，人才幸甚！而在我们如此需要人才的时代，将不致出现另一种蓝藻。

文：宁轩 出处：中华读书报 2007年10月

　　看到网上推荐的新书中有一本名叫《从清华园到未名湖》，归类为励志读物。待拿到书，看到白色儒雅的封面，就觉得与一般励志类图书很不一样。拆开塑料外封打开一看，不禁被书中的内容深深吸引。

　　网站可能在将此书上架时望“书名”而生义。这其实是一位曾经的教育工作者、如今的政府领导者对自己四十多年来工作经历的梳理、感悟和总结。可以算是一本回忆录，却又是一本很不普通的回忆录。书中涉及了马克思主义哲学、社会学、管理学等多个领域，提出了科学领导艺术、人才价值观、管理层次论等多个观点，不仅对一般的大学管理工作者大有启发，就是对企业管理者也大有裨益。当然，书中对清华、北大的描述，也会让受众面更广。

　　“就培养人才而言，应当扬长补短；就使用人才而言，应当扬长避短；就保护人才而言，应当扬长容短，必要时敢于护短。”作者从人才的内涵、人才的选拔、对待人才的原则、用人的时间性、用人的外部环境等几个方面对人才理念有感而发，可谓字字珠玑。什么样的人才能称为人才？作者认为应从人品、特长、贡献三方面加以考察。人才习惯于走自己的路，让别人去说，所以领导者要处处留意这些有个性，有时又鹤立鸡群的人才。早点发现人才，就能早用，使其贡献率最大化，是领导责无旁贷要做的事情。为人才创造宽容的环境是作者身为领导者宽广胸襟的体现，更是时代进步的标志。

　　古语有云：千里马好找，而伯乐难寻。有才的也得碰到识才的才行。所以作者说“好领导可遇不可求”，能碰到是三生有幸。领导对人才的影响是点点滴滴，润物于无声的。他在无形中为你创造宽松而有利的成长环境，开拓你的视野，增长你的见识。既帮助你个人提高，也帮助你很好地融合在你的团队中。使你的个人才华在团队的综合力量配合下，得到更大的发挥。好领导就像一个好园丁。他辛勤耕耘，期待着百花盛开的春天。

　　“世界的本质在于多，而不在于一。多元共生，这是繁荣的标志、活力的源泉、强大而持久的保证。”北大和清华之所以隔墙共存，没有合二为一，因为合并会磨灭两校的特色和个性，产生“一加一小于二”的负效应。人才的价值恰恰在于他的独一无二性，把他的独特奉献给世界方是其价值的最有效的体现。所以要承认人才的多样性和多层次性。

　　作者如此深厚的阅历奠定了本书内容充实凝重的基调。作者在序言中提到不求内容体系完整，只希望能有些用处。