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冰心是中国现当代文学史上最具爱心和影响力的作家之一，她一生追求光明、崇尚自由、奉献爱心、启迪后人。她的优秀作品是青少年成长过程中不可或缺的精神食粮。本书是冰心儿童文学新作奖获奖者薛涛的作品精选，其中有描写细腻生动的小说，优美灵动的散文，意境悠远的诗歌，活泼稚趣的幼儿文学，其文字优美、意境深远、想象丰富，给读者以亲切的感受、心灵的启迪。

冰心儿童文学新作奖历经十余年的运作，已经成为海内外华文儿童文学界公认的文学大奖，不仅培养了一大批文学新人，而且也培养了一个在逐步扩大的读者群体，有着越来越广泛的社会影响力。关于冰心奖的系列丛书已经成为社会效益和市场效益双赢的品牌图书。

本书以冰心儿童文学新作奖为平台，集合一批新锐作家，分别推出其单本作品。这些作品风格各异，有《如歌如诗》《女孩的暖冬》《稻田童话》《蓝飘带》《坐在红滩上的小瓦》《天空之城》等。 该书是文学生力军的一次集体亮相，展现了新的创作群体的崛起，将为中国原创儿童文学注入活力，进一步扩大冰心奖的影响。

文：戎国强 出处：文汇读书周报 2008年3月

    薛涛第一次获冰心儿童文学新作奖的小说是《如歌如诗》。7年过去，浙江少年儿童出版社推出了冰心儿童文学新作奖的获奖作者丛书，其中有一本是薛涛的《蓝飘带》，排在首篇的就是《如歌如诗》。

    《如歌如诗》的写法在他后来的一系列作品中反复出现。无论是《“花舍”邮局》、《生日礼物》、《正午的植物园》、《蓝飘带》、《稻田童话》等小说，还是更像散文的《烛光课》、《小兽们的温暖冬天》，都可以看作是《如歌如诗》的变奏。这些作品显示了薛涛创作的自觉意识:小说形态的自觉，小说语言的自觉。

    还是从《如歌如诗》说起。

    “如歌”是作品中的小主人公。如歌认识了新来的男老师后，也开始爱读诗、写诗了，但是诗不能带来成绩、分数，这不符合学校、老师的要求，所以如歌和那位男老师都成了校园里的另类，不被众人认可的少数。男老师被取消了教课的资格，被分派去当门卫，分发报纸。他俩最后退守到校园一隅，一片很少有人涉足的废墟，最后，男老师去了南方，如歌高考落榜进了一家纺织厂，并习惯了只须重复几个简单动作的日子——“现在，你在纺织厂里找不到一个叫如歌的女孩了。许多人都知道这里有个女孩叫崔大平。”

    故事到这里就结束了。严格地说，是“如歌”的故事结束了，“崔大平”的故事开始了。薛涛就停下了他的笔。他把崔大平的故事留给了《中国式离婚》、《金婚》等电视剧。

    与如歌一样，薛涛笔下的男孩女孩，总是与周围的人有些不同。他们特别珍爱的人和事，往往被人漠视或不解；这些男孩女孩总是很无助，只能默默地挣扎，孤独地尝试解决问题，以渡过危机。至少在《蓝飘带》这本集子里，写什么，不写什么，薛涛给自己划定了一条明确的边界:内心化的，精神性事件，而不是日常性的，外部化的冲突。凡是在即将滑向日常性故事的描写时，薛涛都会适时地停下笔来，规避这种可能，按照自己既定的方向走下去。《如歌如诗》这样交代主人公名字，似乎在暗示、象征着薛涛的创作模式。

    在这本集子里，《正午的植物园》是第四篇，爸爸好象有“第三者”，而且被妈妈察觉，或者说发现了。你可以确信，这个所谓的“第三者”肯定是个误会，但是，作者怎样避免自己的人物陷入肥皂剧的一地鸡毛？有一处是写小离父母因“第三者”而争执:“小离躲在房间里，把门推开一条缝儿，看见妈妈拎着一张白纸在质问爸爸，就好像那张纸上写满了证据。不过她听不清他们说话的内容。”那张“写满证据的白纸”，无论是对小离，还是读者，悬念太大了，以至于忽略了“听不清他们说话的内容”是否真实。因为“看”的因素而忽略了“听”，这在小孩来说，太正常不过了。

    另一篇小说《蓝飘带》，作者以出色的语言功力骗过读者，到很晚才明白，故事中那个高傲的、总是头抬得高高地走路的、弄得那个男孩很自卑的女孩，原来是——盲女孩。

    类似的语言机智很多，这构成了薛涛小说的一部分魅力——即使你对结局有几分预料，也愿意读下去。

    因为对小说形态有着敏锐的感觉，薛涛知道自己要写什么及擅长写什么，他在写作中能自觉地恪守着他划定的边界。薛涛小说的语境可以概括为:纯净、透明，深沉而又不失幽默。

    如果与其他为数不少的儿童文学作者相比，说薛涛创作的稳定性，或者说“早熟”是一种不足，有一点苛刻。因为很多作者太缺少薛涛对小说类型的敏感，缺乏小说语言(语境)的自觉，让人无法耐心地读完一篇作品。儿童文学的创作水准总体上不及成人文学，语言的文学性不强，缺乏个性，是其中一块短板。正是在这个背景下，薛涛的创作凸显出它的意义来。